智慧教育

只有教育才能真正地改变一代人甚至几代人的命运
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雷朝滋:教育信息化从1.0走向2.0

2018-08-27 09:51:20

——新时代我国教育信息化发展的走向与思路

  摘要:我国教育信息化工作取得了显著成效,形成了中国特色的发展教育信息化的机制和路径,但是,在实践中还存在着一定程度的重视不够、应用不深入、创新实践不强等问题。面对新时代国家社会发展的要求,我国教育信息化工作要在创新教学模式、服务模式以及治理模式上下功夫,重在实现从教育专用资源的开发、应用和服务向大资源的开发、应用和服务转变,实现从提升信息技术应用能力向提升师生信息素养转变,实现教育信息化从融合发展向创新发展转变。

雷朝滋:教育部科技司司长

  现在思考教育问题需要考虑两个大的时代背景,第一个是党的十九大提出的“新时代”的社会背景。党的十九大作出的进入“新时代”的重大战略判断有非常深刻含义。“新时代”是从“站起来”到“富起来”再到“强起来”的伟大飞跃的时代,也就是说现在我国进入了强国建设的时代。落实到教育上,这就要求我们要从基础教育特别是小学教育抓起,建设好每一所学校,培养好每一个孩子。第二个是信息化社会的背景。今天,人类社会已经进入了信息化社会,它具有和农业社会以及工业社会不同的特点。在这样两个大的背景下,即我们国家进入新时代、人类社会进入信息时代特别是人工智能时代,我们的社会需要什么样的人才?孩子需要接受什么样的教育?这是我们必须认真思考并做出深刻总结的。我认为有如下几个值得思考的重要议题。

  一、逐梦新时代,深刻理解党的十九大对于教育提出的新要求

  党的十九大具有重要的历史意义和政治意义,它作出中国特色社会主义进入了新时代的重大战略判断。新时代是我们日益走进世界舞台中央,不断为人类做出更大贡献的时代。如果要走近世界舞台中央,要为全人类做出更大的贡献,我们是不是做好准备了呢?新时代迫切需要大批具有引领能力的创新创业人才,才能服务社会主义现代化强国战略,引领人类未来发展方向。新时代要有新气象,更要有新作为。面对新时代,大家不仅要在心理上准备到位,把心态调整到位,而且还要满怀自信,勇于担当。十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,必须深化教育改革,加快教育现代化,办人民满意的教育。未来中国的教育若要稳稳地立于世界教育中心,引领世界教育发展的潮流,就需要我们深刻领会党的十九大对教育工作提出的新使命、新目标、新任务、新部署和新要求。教育部长陈宝生讲到:“从十九大开始,教育的主题变了。”教育的主题是什么呢?就是“加快教育现代化,建设教育强国”(教育部党组,2017)。教育现代化的本质是人的现代化,核心是教育思想和教育理念的现代化。习近平总书记在2014年2月27日召开中央网络安全和信息化领导小组第一次会议时强调:“没有信息化就没有现代化”。现在讲的现代化是信息时代的现代化,不是农耕时代、也不是工业时代的现代化。所以从这个意义上讲,现代化就是要以信息化为前提、为支撑、为基础。

  中共中央、国务院于2015年3月13日印发的《关于深化科技体制改革加快实施创新驱动发展战略的意见》明确指出,创新驱动实质上是人才驱动。“要开展启发式、探究式、研究式教育教学方法改革试点。改革基础教育培养模式,尊重个性发展,强化兴趣爱好和创造性思维培养”。在这方面我们做得还不太够,特别是在创造性思维、批判性思维培养方面还有欠缺。2017年9月,中共中央办公厅和国务院办公厅联合印发《关于深化教育机制体制改革的意见》指出:“营造健康的教育生态,大力宣传普及适合的教育才是最好的教育、全面发展、人人皆可成才、终身学习等科学教育理念”。这就要求我们系统改革与完善教学方式、办学模式,使各级各类教育更加符合人才成长规律。过去我们讲符合教育规律讲的比较多,但是要符合人的发展规律讲的比较少。促进人的全面发展,强调了建立以学生发展为本的新型教学关系,改进教学方式和学习方式,改变教学组织形式,创新教学手段,改革学生评价方式。过去我们的教育对经济社会发展做出了巨大的贡献,为实现快速赶超提供了强大的人才保障。但是中国传统教育培养出来的人才,呈现出“高均值、低方差”的现象(钱颖一,2016),这就不完全适应国家新时代发展的需求。也就是说,拔尖创新人才少,引领性人才很少,领袖型人才很少,这是我们的教育的一大短板。要迎接新时代的挑战,或者说要满足新时代的新要求,在这个方面可能需要下很大的功夫。在各个领域,中国都需要有国际领军人才或领袖人才。领军人才和领袖人才要有领袖的气质,要有领袖的才能,要有家国情怀,要有国际视野。这些如果只是从大学才开始来培养,那是来不及的,必须要从中小学开始,包括现在讲“双创教育”,仅从大学抓是不够的,必须得从小学开始。

  新的时代背景和新的社会背景,对教育改革发展提出了新的要求,对创新人才培养提出了更高的标准。引领信息社会发展,更新教育理念,变革教育模式,重构教育体制,培养创新创业人才已经成为必然要求和现实选择。这是我们要思考的第一个问题。

  二、展现新气象,教育信息化取得飞速发展和显著成效

  在党中央、国务院的高度重视和正确领导下,在教育部党组的直接关心和指导下,在社会各界的大力支持和教育战线的不懈努力下,通过长期建设和逐步发展,教育信息化各项标志性工程和重点工作都取得了显著性成效,各项指标基本实现了翻倍增长,正在实现从量变到质变的转变,总体上超越了预期目标,呈现出应用深化不断加强、创新案例竞相涌现、制度安排日益完善的局面,得到了国务院领导和社会各方面的高度肯定。刘延东副总理在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话非常明确:“我们可以自豪地说,中国的教育信息化确实走在了世界的前列。”具体表现在如下几个方面:

  1.形成了成体系的教育信息化政策制度和战略部署。加粗十八届三中全会首次将教育信息化写入中央全会决议,十八届五中全会进一步明确推进教育信息化的要求,十九大强调要办好网络教育。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》中提出了八项信息化重大工程,都与教育信息化发展息息相关,并将教育信息化列入九项教育现代化重大工程,强调要推动现代信息技术与教育教学深度融合。教育部深入贯彻落实中央决策部署,在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的指引下,先后发布了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》《教育信息化“十三五”规划》,并联合九部门印发了《关于加快推进教育信息化当前